节气进入大暑，盛夏时分，天气空蒙，细雨不断。使人想起一部影片《日日是好日》中的夏季部分，花草葳蕤，夏木阴阴。除晒洗的衣物总是潮湿难以清透之外，濛濛时雨带来的是写字的好天气。

　　年初报名了网络书法课，从隶书《曹全碑》开始入门。有人说学习书法的过程就是一场修行，确实。

　　每个晚饭后，从摆出毛毡铺开宣纸，到拿出墨蝶倒好墨汁，从清洗毛笔到准备蘸水，从摆好镇石到提笔蘸墨，开始习作的过程繁复，仿佛是一场盛大庄重仪式的开始。

　　而每个笔画字体的练习，需要专注，当你完全沉浸于那笔墨纸砚的世界，心绪是如此单一宁静，世间所有的纷扰，仿佛顷刻间抽离而去。当我们倾注时间与注意力于笔端，才会读懂时间的力量赋予书法作品的意义。

　　从隶书《曹全碑》学起，“蚕头燕尾”的藏锋笔法起初总是掌握不好，字帖中很多字形也与现实有很大差别，曾经在学习“大长腿”的“月”字时心生疑惑，为什么月字的竖撇要占据一半的空间？再次想起《日日是好日》中教授茶道的师傅的话：“不必问为什么，总之照着做就对了”。

　　在学书的初始阶段，要先去继承，然后才能去创新。也正如明代谢肇制所言：“凡学古者，其入门须用古人之法度，而其究竟，须运自己之丰神，不独书也。”这也是学习毛笔书法为什么必须从临帖开始，否则，就会不知法度而毫无章法。

　　“网络班级”里的学生年龄跨度极大，有三四岁刚学会拿笔的娃娃，也有退休赋闲的七八十岁的大爷大妈。这真是一个极其上进励志之群，班级群里大家晒的都是自己的作业，全部的内容是展示和切磋书法技艺。有很多高水平学员仍然报名学习，感觉那作业水平堪比原帖，令我等小白们望而生畏，无端平添一丝自卑的愁苦。

　　书法网课的一大特点是可以无限回放学习。这既带给我多次复习研磨的好处，有时也会带来一丝“错过直播课也没事，反正可以看回放”的懈怠。而一旦错过，作业的提交就会不及时，从而带来连锁懈怠反应。

　　的确有很长一段时间工作繁忙，每天为案子和其他事务不能按时下班回家。但每每在归家途中想及那笔画的走势与结构的聚合，一天的烦扰便会暂时远离。

　　网课的另一特点是可以领略不同老师的风格。在我报名的某期课程之外，我可以随时观看其他老师的录播课，有年轻女老师的柔美，有年长男老师的厚重，还有调皮老师的幽默，风格迥异，但对书法的理解与讲解都是深刻而幽默的。

　　我最喜欢的是雨天的周末听课临帖。濛濛时雨带来的最大惊喜是墨碟里的墨汁总也是润的，不至于时时加水墨调和，也不至于会在宣纸上摊糊了一片。

　　高科技的作业提交系统也是网课的一大优势。有老师文字与语音点评，还会有作业与原帖的一一映照图，差距不足一目了然。最初的作业评价常常是“望继续努力”，每笔每画都会被老师指出问题。多次练习后提交了一幅笔墨较为均匀的作业，果然被老师表扬为整体笔画结构匀称。

　　书法那暗中力量的滋生会让自己觉得清晰可触。虽然目前只学习了《曹全碑》与《多宝塔碑》，却好像分明读懂了《祭侄稿》，读懂了《宣示表》。期盼着早日能达到临摹《兰亭集序》的时候，那一定是自己功力深厚之时。

　　这一期一会的课程虽然按部就班，却也时时会迸发出新意，每节课即将结束之时，老师常常会赠给大家课程之外的惊喜。七夕，大拙老师赠给大家的是扇面“天作之合”；端午节，美女老师心如的扇面是“端午安康”，都是如此应景。那些创作里有老师个人的风格，更有对学生的喜爱与祝福。

　　写字的时候凝神聚气，心平气和，最是养心。我亦觉短短数月认真习书，笔力、心力不断成长，通过书写而改变和打破固有思维，相信这些会带给自己更深的智慧，更多的力量。书写文字就像一个人的面孔，但在电脑键盘时代，这副最逼真的面孔隐藏在了幕后，幕前显现的只是屏幕中规范的字体，千篇一律。

　　有时会想，当一个白衣翩翩的少年不再青春，当一个亭亭玉立的姑娘不再谈及诗歌，当我们成为自己看来只是拼命机械而反复看卷宗的人时，时间久了、案子多了，难免会有疲惫感，我们常常会忘记生活的深情。

　　书法的学习会令我们在需要时换上一身装备，去证明或见证十年饮冰未凉热血，见证在某个角落幸福且用力地活着的身影，这或许就是生命的意义吧。